SHIDONNI Tus dibujos cobran vida


QUÉ: Shidonni es una increible página de creatividad, donde los dibujos que hacen los niños cobran vida y pueden interactuar con otros en un mundo virtual creado también por ellos.

SHIDONNI
http://www2.shidonni.com/v2/LandingPage.aspx?lang=Spanish

CÓMO: A partir de una herramienta de dibujo muy sencilla se pueden crear mascotas, amigos, mundo e historias. Solo hay que crear un boceto y el dibujo cobra vida.
Hace hincapié y estimula el pensamiento creativo y la imaginación.
Es una herramienta alejada de las típicas plantillas predefinidas.
Aunque está pensado para niños de 5 a 12 años, es entretenido para todas las edades.
Existe una versión libre y otra de pago con más funcionalidades.
La página ofrece guías para los docentes.

POR QUÉ: Porque no es un proghrama de dibujo al uso y hay que felicitar cualquier iniciativa que fomente la creatividad y la imaginación.

Historia de la lectura




Qué:
libro “Historia de la lectura en el mundo occidental”, bajo la dirección de Guglielmo Cavallo, Roger Chartier, Editoral Taurus.

Cómo: Desde la lectura silenciosa en la Grecia antigua a las novedades introducidas por la imprenta, hasta llegar a la revolución electrónica que estamos viviendo.

Esta obra, fruto del trabajo de los máximos especialistas del sector, pone en evidencia los cambios esenciales que han incidido en las modalidades de lectura: desde la lectura silenciosa en la Grecia antigua a las novedades introducidas por la imprenta, hasta llegar a la revolución electrónica que estamos viviendo. Todo ello es historia de los objetos, es decir, los libros, en sus diversas formas, pero también es historia de los hombres y las mujeres, de los adultos y de los adolescentes, de sus gestos, sus actitudes y costumbres, de los espacios y de los momentos reservados a la lectura.


Por qué:
lectura que proviene de mi investigación para la tesis doctoral, y que entronca con el proyecto sobre libros digitales educativos que estoy preparando para el proyecto E3. Creo interesante conocer en profundidad una de nuestras principales herramientas de trabajo (el libro) así como los cambios que se están produciendo en los hábitos de léctura.

Para saber más: desgraciadamente la edición está agotada, pero se puede encontrar en bibliotecas y alguna librería con buen “fondo de armario”.

Ficha técnica
Colección: Taurus Minor
Páginas: 668
Publicación: 24/04/2001
Precio: 15,67 €
ISBN: 9788430604319

El papel de los docentes hoy


Qué: artículo del Dr. Pere Marquès Graells,  “LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN”

Cómo: Consideraciones generales

  • “La educación cambiará si lo hace el profesorado”
  • “Las cosas no sólo son interesantes porque sí, sino porque nos afectan de algún modo en la vida cotidiana. Esto es necesario tenerlo en cuenta para saber estimular en el alumnado el interés por la ciencia.” (Manuel Toharia)
  • No crean recursos, saben donde están
  • El mejor legado que puede dejar no es lo que él sabe, sino enseñarles a que aprendan: proporcionar actividades, retos… no cosas a memorizar.
  • Requieren tiempo para adquirir experiencia con las TIC.
  • El factor clave en educación son los profesores (informe McKinsey: es lo que más contribuye a la igualdad, darles a los alumnos buenos profesores) : los mejores, buena formación, buen sueldo, seguimiento los primeros años… (Finlandia).

Por qué: porque este artículo fue escrito en el 2000, aunque ha sido revisado, nos da la oportunidad de conocer las expectativas educativas con las que se comenzaba el milenio y hacer autocrítica viendo si las hemos alcanzado o, en caso de que no sea así, por qué no hemos sido capaces de llevar las transformaciones necesarias a cabo.

Para saber más:

                Función de los docentes hoy

Aprendizaje creativo


Aprendizaje creativo: aquel tipo de aprendizaje que se basa en la creatividad como un componente esencial del proceso de aprendizaje.

Para ello el aprendizaje creativo crea situaciones de aprendizaje que fomentan una actitud activa, creativa y la busqueda de soluciones diferentes.

Más información:

¿Cómo mejorar mis búsquedas de información en Internet?


Nuevo artículo en Promethean Planet (enlace)
Lo que pretendo con el artículo es proporcionar a docentes y alumnos trucos y consejos para realizar busquedas en la web, ya que los buscadores han evolucionado hacia herramientas muy completas y prácticas.

Resumen:

La educación de calidad, a comienzos del siglo XXI, difícilmente se entiende sin acceso a internet. Todo docente o estudiante que necesite crear recursos y/o estudiar acaba recurriendo a motores de búsqueda (los populares buscadores) para poder encontrar información (artículos, imágenes, videos, recursos flash, etc.) pero, dicha información, está creciendo exponencialmente dando lugar a lo que los expertos llaman infoxicación, intoxicación por información. En el presente artículo daremos útiles consejos para optimizar nuestras búsquedas y no perdernos entre millones de páginas web que no podemos ni queremos visitar.

Geo clic, actividades de geometría




Qué:
Geoclic es un conjunto de 500 actividades de geometría agrupadas en 40 paquetes temáticos.

Cómo:
Están pensadas para alumnos de ESO, tanto para el currículum común como variable de matemáticas.

Pueden ser utilizadas también en el área de educación visual y plástica, y muchas actividades son también aprovechables en la Educación Primaria. Además, las funcionalidades del entorno Clic las hace adecuadas para alumnos con ciertas discapacidades físicas y/o sensoriales.

IMPORTANTE: Para utilizar las actividades hay que configurar el monitor a una resolución de 800×600 o superior. Cuando se utiliza a 800×600 conviene activar la opción “Esconder automáticamente” en la configuración de la barra de tareas de Windows, para que el programa pueda utilizar la pantalla.

Por qué: porque puede ser utilizado en educación primaria y secundaria, en mateméticas y educación plástica y visual convirtiéndose en una herramienta sencilla e útil.

Para saber más:
Versión Clic 3.0 – español 10/05/99 ¿cómo funciona?
geoclice.exe (1.420 Kb) geoclice.w02 (1.420 Kb) geoclice.w03 (1.420 Kb) geoclice.w04 (118 Kb)

Recopilación de webs de EXPRESIÓN PLÁSTICA


QUÉ

También las webs artísticas son multitud en Internet. Os traigo algunas direcciones de páginas de Expresión Artística infantiles.

CÓMO

CRAYOLA
http://www.crayola.com/coloring_application/

DISEÑA UNA CASA
http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=81&mode=view

LA CASA DEL MAGO
http://ares.cnice.mec.es/artistica/b00_01vf.html

ART ATTACK
http://www.disney.es/disney-junior/art-attack/

PINCEL Y RATÓN
http://www.pincelyraton.com/

PINTA CON PLASTILINA
http://lnx.rebujito.net/images/pizarra/rainbow.swf

PIXELANDIA
http://nea.educastur.princast.es/pixelandia/

PLAYCOMIC
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/index_es.html

YIPPY YAHOO
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/software/1/secciones/6/contenidos/127/coloreainfantil.swf

MENUDO ARTE
http://www.arteymercado.com/menudoarte/

PLAS TIC
http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/

SCRIBLINK
http://www.scriblink.com/

DEVIANART
http://muro.deviantart.com/

GRABBABEAST
http://grabbabeast.com/#/build

123COLOREAR
http://www.123colorear.com/

AHÍ VA!
http://www.ahiva.info/

ARTGAMES
http://kids.albrightknox.org/html/sp_home.html

ART PAD
http://artpad.art.com/artpad/painter/

SUMMO PAINT
http://www.sumopaint.com/app/

VISCOSITY
http://windowseat.ca/viscosity/create.php

PIZARRA
http://www.sesamo.com/blackboard/index.html

APRENDE A DIBUJAR
http://www.childtopia.com/index.php?module=home&func=dibuja&myidioma=spa&idphpx=juegos-educativos

PLASTICA ANAYA 1º PRIMARIA
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/06_Plastica/Programa/menu.htm

PLÁSTICA ANAYA 2º PRIMARIA
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/06_Plastica/Programa/menu.htm

PLÁSTICA ANAYA 3º PRIMARIA
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/datos/06_Plastica/Programa/recursos.htm

PLÁSTICA ANAYA 4º PRIMARIA
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/07_Plastica/Programa/recursos.htm

PLÁSTICA ANAYA 5º PRIMARIA
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/04_plastica/Programa/recursos.htm

PLÁSTICA ANAYA 6º PRIMARIA
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/04_Plastica/Programa/recursos.htm

CONSTRUCCIONES EDU365
http://www.edu365.cat/infantil/explora/construccio.htm

ARQUITECTURA
http://www.kiddia.org/juego-flash-0-5-anos-arquitectura

COLORES VEDOQUE
http://www.vedoque.com/juegos/colores-vedoque.swf

COPOS DE NIEVE DE PAPEL
http://snowflakes.barkleyus.com/

ART GAMES
http://kids.albrightknox.org/html/sp_gris/index.html

COLOREAR.NET
http://www.colorear.net/

COLOREAR DIBUJOS
http://www.colorear-dibujos.com/

COLORING.COM
http://www.coloring.com/

COLORING BOOK
http://www.coloring-book.info/coloring/

COLORING BOOK (National Geographic)
http://www.nationalgeographic.com/coloringbook/archive/

COLORING PAGES 24
http://www.coloringpages24.com/

DIBUJOS PARA NIÑOS
http://www.dibujos-para-ninos.com/

DIBUJOS PARA PINTAR
http://www.dibujosparapintar.com/dibujos_para_pintar.html

EDUCIMA
http://www.educima.com/

ÍNDICE DE DIBUJOS
http://www.indicededibujos.com/

PBS KIDS
http://pbskids.org/coloring/index.html

POR QUÉ

20 razones que explican porque el arte es bueno para el aprendizaje en los niños, según The Museum of Children’s Art, Oakland (EE.UU.).

1. El arte estimula ambos lados del cerebro.

2. El 33% de los niños son aprendices visuales.

3. Hay estudios que demuestran que los niños que hacen arte leen mejor y sacan mejores notas en matemáticas y ciencias.

4. Los niños aprenden usando sus sentidos y el arte es ideal en este proceso.

5. Los niños necesitan un lugar en la escuela para expresarse.

6. El arte promueve la autoestima.

7. El arte estimula a los niños a prestar más atención al espacio físico que los rodea.

8. El arte desarrolla la coordinación entre los ojos y las manos.

9. El arte estimula el desarrollo perceptivo.

10. El arte enseña a pensar dejando finales abiertos. Representa una cultura de preguntas más que una cultura de respuestas.

11. El arte enseña que puede haber más de una solución para un problema.

12. El arte enseña a los niños a pensar creativamente para resolver problemas.

13. Los niños pueden compartir y reflexionar acerca de sus trabajos de arte y aprender algo de sí mismos y el mundo en el que viven.

14. Cuando el arte está integrado a otras materias del programa escolar los niños se comprometen más en el proceso de aprendizaje.

15. En el proceso de hacer arte el niño está expuesto a diferentes posibilidades, al descubrimiento, y a la libertad, de esta manera se evita caer en el control y predictibililidad de la educación convencional.

16. El arte nutre el alma humana. Se siente bien haciéndolo.

17. El arte trae los recursos culturales de la comunidad dentro de la clase.

18. El arte involucra a padres y tutores en la escuela invitándolos a participar como voluntarios en diversas actividades.

19. El arte proporciona un medio, una base en común, para atravesar estereotipos raciales, barreras y prejuicios.

20. El arte es valioso por sí mismo.


Extraido de Mercurio en el Proyecto E3

Premiado en el XX Concurso de fotografía Jumilla para el recuerdo


Me es muy grato traer esta noticia al blog. Ayer, en torno a las 21:00 horas, se falló el XX Concurso de fotografía Jumilla para el recuerdo. El jurado tuvo a bien conceder a Andrés Carlos López Herrero, o sea el que suscribe, el primer premio por la fotografía “El pozo de mi abuela Teresa”.

Primer premio XX Concurso de fotografía Jumilla para el recuerdo
Autor: Andrés Carlos
Fotografía realizada en el paraje de “El Carche”, Jumilla (Murcia).

Lógicamente puede apreciarse que el objeto principal de la fotografía es un aljibe, utilicé el término “pozo” para el título porque es cómo yo lo llamaba en mi infancia, cuando era un niño de “ciudad” que disfrutaba visitando el campo de sus familiares maternos, estirando de la pesada cuerda para extraer agua de forma “milagrosa”. Son recuerdos de mi infancia muy queridos y a los que hace tiempo deseaba realizar un homenaje haciendo esta foto, más nunca encontraba el momento (fatalidades del ritmo de vida que llevamos) pero al final, me armé de determinación y aproveché para comenzar a enseñar fotografía a mi hija mayos (8 años) al tiempo que le enseñaba sus raíces, de esta forma por fin hice la tan ansiada fotografía que me ha llenado de alegría, más aún  cuando ha sido galardonada con el primer premio.

Desde aquí quiero agradecer a la organización del concurso el esfuerzo que realizan y animar a todos los lectores que puedan a presentarse con sus fotografías el próximo año.

Experiencia realidad aumentada


Ponencia de Anabel Sánchez Cabana en el I Congreso Virtual sobre Educación y TIC 2011 “La escuela del futuro”.

 

En ese proceso de reinventarse, Anabel, profesora de Dibujo de Bachillerato, cuenta su experiencia en el desarrollo de un proyecto de Realidad Aumentada con sus alumnos. Dice: “Nuestros alumnos están esperando una escuela divertida y actual porque su modo de vida está orientado a intereses en otras formas de comunicación que, en ocasiones, no tenemos en cuenta. La interacción de la Realidad Aumentada les atrae y capta su atención. Desde el minuto uno se hacen partícipes de esta actividad que les sorprende y les motiva”.

El vídeo, que dura quince minutos, nos muestra todas las fases del proyecto y, entre otras cosas, es un buen ejemplo de la importancia del papel docente como facilitador en el proceso de aprendizaje.

 

Otras experiencias de la autora

http://dibujotecnicoyartesplasticas.blogspot.com/

http://www.youtube.com/user/aisanchez222#p/u/0/4yr2rQzZEnM

Proyecto “Dedos”: aprender con tabletas en el aula



Qué: Proyecto “Dedos”: aprender con tabletas en el aula. Con el objetivo de valorar la potencialidad pedagógica de las tabletas en el aula y generar ideas sobre su uso educativo, una experiencia pionera que se está llevando a la práctica en el CEO Miguel Delibes de Macotera (Salamanca) a instancias del CITA (Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, dentro del proyecto Territorio eBook.

Cómo:
cuatro profesores de este centro (Mariví Casado, Rubén Lugilde, Mª Isabel Saleta y Magdalena Rodríguez) van a trabajar durante todo el curso con tabletas en sus clases con alumnos de 5º y 6º de Primaria y de 4º de la ESO. Además, contarán con una Plataforma Virtual desarrollada en Moodle que constituye la zona de referencia para todos ellos en la que debatir y encontrar los contenidos que se vayan generando a lo largo de la experiencia.

Para comprobar su utilidad, el proyecto se centra en propuestas sencillas que permitan la utilización de la tableta sin problemas técnicos para el alumno o el profesor. Además, los profesores promueven la generación de contenidos por parte de los propios alumnos, la escritura, la elaboración de textos multimedia, la creación de contenidos sonoros (podcast) y, por último, prueban aquellas  aplicaciones que pueden resultar de interés para tratar las materias didácticas que convengan en cada momento.

Una vez terminado el curso y esta iniciativa, el equipo de profesionales dirigidos por Javier Nó Sánchez, Decano de la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca, llevará a cabo un proceso de investigación del que se extraerán las conclusiones sobre el valor de las tabletas en el aula.
Por qué: porque los tablets y ebooks son herramientas valiosas para conseguir el cambio educativo que perseguimos, y el proyecto supone una importante experiencia que puede motivarnos en nuestrso futuros proyectos.
De hecho uno de mis proyectos versa sobre los libros digitales educativos.

Para saber más:
Toda la información sobre el proyecto se puede seguir a través del blog  Dedos: tabletas digitales en el aula  y en la sección correspondiente de  Territorio eBook.