Corea del Sur sustituye los libros de texto por tabletas




Qué:
Hace unos pocos días, el periódico ‘El Nuevo Herald’ dirigido a la población hispano-hablante de Estados Unidos se hacía eco del anuncio del Gobierno de Corea del Sur sobre la sustitución (y abolición) de los libros de texto en las escuelas por tabletas electrónicas para el 2014 en Primaria; el siguiente año se extenderá a Secundaria.

Cómo: La crónica, del periodista argentino Andrés Oppenheimer, pretende que reflexionemos sobre los resultados del último informe PISA:en el ranking de comprensión lectora de los estudiantes de 15 años, Corea del Sur obtuvo la segunda posición (por detrás de la ciudad china de Shanghai) mientras que Estados Unidos ocupó la 17 y España, la 33.

Además, Oppenheimer destaca dos datos, que las tabletas emplearán programas de aprendizaje on line elaboradas a medida y, sobre todo, la importancia de desarrollar estrategias a largo plazo como vía para asegurarse una educación de calidad.

Por qué: porque el incremento en la venta de tablets es enorme a escala mundial por lo que tarde o temprano se impondrán en nuestro país, y por que las posibilidades educativas de estas herramientas digitales son muy importantes, por lo que merece la pena estudiarlas y ver cómo innovan en paises como Corea, volcados con la educación de calidad.
Para saber más:

Podéis leer la crónica completa de Andrés Oppenheimer en ‘El Nuevo Herald’ para, si os apetece, debatir sobre este tema. De momento, os planteamos tres cuestiones, pero si queréis añadir otras, sólo tenéis que escribirlas.

  • ¿Creéis que los resultados de los estudiantes coreanos están relacionados con su ‘cercanía’ a la tecnología? ¿O también influye el mayor número de horas que dedican a la escuela?
  • ¿Sería aplicable esta situación a España? ¿Qué plazo sería necesario para ello?
  • Dejando a un lado que en España todavía es necesario desarrollar mucho más contenido digital, ¿está preparado el profesor/a para saber utilizarlo y sacarle el máximo provecho?
Anuncios

Los libros digitales mejoran la ortografía de los alumnos



Qué: Podemos mejorar con las TIC los resultados académicos.

Los libros digitales mejoran hasta un 50% la ortografía de los alumnos

Un estudio avala que los estudiantes que usan contenidos multimedia mejoran más que los que usan métodos tradicionales.

Cómo: Los alumnos que usan libros digitales pueden mejorar hasta un 50% su ortografía, según la conclusión principal de un estudio elaborado por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y la Blanquerna (URL) realizado entre 1.700 alumnos de Secundaria de Catalunya usuarios del programa Educat 1×1. Según un comunicado, los alumnos que han empleado contenidos digitales han experimentado una mejora de resultados de un 20% de media, llegando a alcanzar el 50% en algunos casos.

Los alumnos con peores resultados en este estudio pertenecen a escuelas donde no hay portátiles propios para cada alumno, por lo que solo pueden usar el ordenador en casa, y paralelamente, en los colegios donde no se usan estas tecnologías no se han detectado mejoras. El estudio es “revelador”, porque avala que los estudiantes que usan contenidos multimedia mejoran más que los que usan métodos tradicionales, lo que demuestra por primera vez que las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la enseñanza pueden ayudar al alumno a mejorar sus resultados académicos.

El estudio, liderado por el profesor de la UAB Pere Marquès y realizado durante el último trimestre del curso 2010-2011, forma parte de una macroinvestigación que se prolongará durante diversos años para abordar la progresión académica vinculada al uso de las nuevas tecnologías en las aulas. De hecho, la primera fase se ha centrado en la ortografía –una de las asignaturas pendientes de los escolares catalanes, junto a la comprensión lectora, según PISA–. Los alumnos se han dividido en dos grupos: uno ha trabajado durante dos meses las reglas ortográficas con métodos tradicionales y el otro mediante contenidos digitales, competencia que fue evaluada al inicio y al final de la prueba. Más allá de las tecnologías en el aula, el éxito académico con libros digitales requiere unos contenidos adecuados, así como formación para los docentes.

Por qué: si tengo que explicar el porqué es ke no as corregido esamenes ultímamente. Un uso adecuando de las TIC favorece la educación es todos los campos del saber.
Para saber más:
http://peremarques.net/docs/investigaortografia.pdf

FECYT TV, la televisión online de Ciencia e Innovación




Qué:
La Fundación Española para la ciencia y la tecnología (FECYT) ha impulsado el nacimiento deFECYT TV, un canal de televisión por Internet (IP) sobre ciencia e innovación que, con vocación de servicio público, producirá y difundirá información de actualidad científica e interés social. Sin duda, una excelente herramienta para la comunidad educativa.


Cómo: 
El proyecto surge tras el análisis de las necesidades de conocimiento científico que se desprenden de la última Encuesta de Percepción Social de la Ciencia, según la cual, el interés de los españoles por este tema ha crecido un 36% en 2010. Tal y como afirmó en la presentación del canal la directora general del FECYT, Lourdes Arana, “la sociedad española muestra un creciente interés científico, tal y como arrojan los últimos datos de la Encuesta. Con la puesta en marcha de FECYT TVpretendemos crear una herramienta con la que las distintas instituciones dar a conocer sus investigaciones al gran público. Además, pretendemos involucrar a profesores y alumnos para que participen en la elaboración de material audiovisual divulgativo.”Este nuevo canal de televisión online reflejará los trabajos de la comunidad científica española, hallazgos científicos de relevancia internacional y novedades de interés para el sector. Asimismo, incluye espacios de debate, análisis, entrevistas y un apartado especial denominado “Ciencia en las aulas” que incluye vídeos de carácter didáctico orientados a profesores y estudiantes.

Los contenidos del canal se diseñan conforme a rigurosos criterios científicos, pero sin renunciar por ello a la voluntad divulgadora con la que nace la iniciativa. De esta manera, FECYT TV será una herramienta de utilidad para medios de comunicación, la comunidad científica y la comunidad educativa, pero sobre todo para la propia ciudadanía, que podrá encontrar en el canal un punto de encuentro con la ciencia.

SECCIONES:

– Divulgación Científica: espacio que alberga vídeos de carácter divulgativo.

– Noticias SINC: incluye las novedades más destacadas de la Agencia SINC, con noticias de actualidad de todas las áreas científicas.

– Actualidad FECYT: recoge las principales actividades de la Fundación en todos sus campos de actuación.

– Ciencia en las aulas: espacio para profesores y alumnos en el que se integrarán

contenidos didácticos sobre distintos temas, como la nanotecnología y la biodiversidad entre otros.

– Innovación: incluye contenidos audiovisuales sobre temas de innovación.

– Con nombre propio: espacio dedicado a las entrevistas, a profundizar en personajes y equipos de científicos que están de actualidad.

– Debates: espacio a cargo del grupo GISME en el que se tratan temas científicos de interés social.

Por que: porque es el tipo de herramienta valiosa necesaria en la educación actual.

Para saber más:

Más información

Google lanza el iRiver Story HD


El de los eBooks es uno de los pocos nichos del mercado digital en los que Google no estaba presente. Hasta ahora.

El gigante de internet acaba de presentar su iRiver Story HD, el eReader con el que pretende plantar cara a Amazon, el líder del mercado de los eBooks con su Kindle, y con Apple, que también compite en este campo con el iPad.

El dispositivo, que ya está a la venta en Estados Unidos por 139,99 dólares (unos 100 euros), muy similar al Kindle, incluye una pantalla de alta resolución de tinta electrónica y un teclado QWERTY. Cabe recordar que Google ya posee la mayor librería digital, su eBookStore.

El lector electrónico de Google integra la plataforma Google eBooks, un proyecto que ha tenido algunos reveses judiciales. Sin embargo, la compañía ha añadido más de 250 librerías independientes y  la plataforma está disponible en Android Market. El amplísimo catálogo de obras disponibles (más de tres millones de libros digitales gratuitos) supone una seria amenaza para el negocio de Amazon.

· Story HD. A serious page turner. iRiver.com

· The first Google eBooks-integrated e-reader: iriver Story HD. The Official Google Blog

· iRiver Story HD review. Engadget.com

· iriver Story HD: El primer e-Reader exclusivo para la plataforma Google eBooks. FayerWayer.com

· How to find the iriver Story HD web browser. TheDigitalReader.com

· Iriver Story HD nace con Google en la retaguardia. Xataka.com

· Google Story HD, el nuevo lector de libros de Google. Tusequipos.com

 

Extraido de La Vanguardia

Gestor bibliográfico gratuito




Qué: ZOTERO
, El gestor de referencias bibliográficas en línea.

Cómo:

Zotero no es como otros programas que se instalan en la PC y este puede usarse cuando se desee, sino que es un complemento del navegador de Mozilla y sólo trabaja en línea hasta el momento. Para usarlo, primero debe instalarse Firefox (la versión más avanzada) y luego descargar Zotero desde http://www.zotero.org. A continuación, abra el fichero que descargó con el navegador del Mozilla y agréguelo en los plugins. Cierre el navegador y vuélvalo a abrir: Zotero aparecerá en la parte inferior derecha.

Fue desarrollado por el Center for History and New Mediade los Estados Unidos. Su última versión 1.0.7 fue presentada en el mes de julio de 2008.

  • Es un software gratuito de código abierto.
  • Funciona como una extensión del navegador Firefox de Mozilla.
  • Puede utilizarse en los sistemas operativos: Windows, Mac OS X, Linux, BSD y Unix.
  • Exporta ficheros hacia BibTeX, Endnote, Refer, BibIX, MODS XML y RIS.
  • Importa ficheros desde BibTeX, Endnote/Refer/BibIX, ISI (parcialmente), MODS XML, Ovid (parcialmente), PubMed, RIS(parcialmente).
  • Incorpora estilos de citas como: APA, Chicago/Turabian, Harvard, MLA, entre otros.
  • Incluye formatos de archivo de lista de referencia como HTML y RTF.
  • Se integra con procesadores de texto como Microsoft Word y OpenOffice.org Writer.
  • Se conecta con bases de datos en línea como: ArXiv, CiteSeer, IEEE Xplore y PubMed.

Por qué: porque entre las posibilidades del nuevo rol del profesor está la investigación, por cuenta propia o en equipo, así como la posibilidad de enseñar a investigar al alumnado. Y ante esta panorama gestionar bien la bibliografía es fundamental.

Para saber más:

          Zotero
Zotero en Firefox

XXIV Certamen Nacional Jovenes Investigadores




Qué: XXIV Certamen Nacional de Jovenes Investigadores.

Este Certamen está dirigido a las personas jóvenes de nacionalidad española y todas aquellas legalmente establecidas en España, que se encuentren en edades comprendidas entre los 15 y los 20 años, cumplidos éstos durante el curso escolar a que afecte cada convocatoria y con las particularidades que se señalen en las respectivas convocatorias anuales del Certamen.

Se seleccionan a 40 trabajos de toda España.
Cómo: Al Certamen se podrán presentar trabajos inéditos de investigaciones básicas o aplicadas, o prototipos relacionados con cualquiera de las áreas del currículo de enseñanzas medias o de las áreas científico-tecnológicas definidas en los planes de estudios universitarios.La convocatoria del Certamen se publica anualmente.

Un trabajo inédito de investigación científica realizado antes de empezar los estudios universitarios y supervisado por un/una profesor/a del Centro o responsable de la Asociación Juvenil.

Por qué: porque la educación actualmente necesita trabajar por proyectos y, nada mejor que la investigacion para dar respuesta al alumnado con inquietud, vocación y/o altas capacidades.

En mi centro, IES Infanta Elena, el año pasado conseguimos clasificar a 2 trabajos (2º y 3º premio), y este año acaban de seleccionar uno, se consigue que toda la comunidad educativa implicada está muy motivada, profesorado, alumnado, padres y madres, e incluso la administración regional.

Para saber más:

XXIV Certamen “Jóvenes Investigadores” 2011

Realidad Aumentada


“La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.” (Wikipedia)

“Imaginemos la realidad aumentada aplicada a la medicina; enlazar imágenes virtuales a los objetos reales permite hoy, grandes avances en la ciencia médica.

En cirugía la posibilidad del cirujano de visualizar el área afectada a través de realidad aumentad, ha confirmado un descenso en los efectos adversos de la cirugía.

De igual forma en aprendizajes de índole militar, la calidad aumentada se aplica a los simuladores, haciendo más real la adquisición empírica de conocimientos y habilidades.

Arquitectura, cirugía ocular, dispositivos de navegación, industria, ecología, geología y… obviamente la educación infantil atendiendo a criterios de aprendizaje ocular y auditivo, exaltando – gracias a la realidad aumentada- la innovación y la creatividad como cualidades inherentes al individuo.

Comprensión de lectura y realidad aumentada, indispensable en el proceso educativo

Finalmente y no es un tema menor, la realidad aumentada comienza a situarse en primera línea de interés por parte de los responsables de la educación debido principalmente a su eficiencia en relación al proceso de comprensión lectora, base del aprendizaje y sin duda, esencial para el individuo.” (por Carolina Velasco el 23/05/2011 wwwhat’s news)

Enlace de ejemplos de realidad aumentada aplicada a la Educación

Tutorial para hacer Realidad Aumentada con el programa de Google

Google SketchUP + AR-media plugin

que es para hacer 3d. Mas información en wp.nmc.org/horizon-ib-2010/secciones/realidad-aumentada/

Podemos ver el vídeo de Tecnotic sobre una aplicación para el Dibujo Técnico
youtu.be/tuVvC0wD52U
Las aplicaciones educativas son muy interesantes. Para instalarlo, este manual:

www.slideshare.net/tecnotic/armedia-plugin